12 Tipps für die Motivation zum Lernen bei Kindern mit LRS

Daher ist es wichtig, dein Kind zu ermutigen, Fragen zu stellen und offenherzig und geduldig zu diskutieren, warum bestimmte Aufgaben wichtig sind. Dieses Verständnis fördert die intrinsische Motivation (die eigene innere Motivation des Kindes), die viel stärker ist als Sorge vor schlechten Noten oder anderem.

Wie erwecke ich in meinem Kind die intrinsische Motivation?

Indem du aktiv mit deinem Kind über seine Aufgaben sprichst und den Zweck dahinter erklärst, hilfst du ihm, eine tiefere Verbindung zu seinem Lernprozess herzustellen. Intrinsische Motivation kann dazu beitragen, dass dein Kind Schwierigkeiten und Herausforderungen besser bewältigen kann, da es versteht, warum es sich anstrengen muss. So ermöglichst du ihm, nicht nur für Noten zu lernen, sondern für sein persönliches Wachstum und seine Entwicklung.

Es ist wichtig zu betonen, dass intrinsische Motivation Zeit braucht, um zu wachsen. Sei geduldig und ermutigend, während dein Kind dieses Verständnis entwickelt. Deine Unterstützung und dein Verständnis werden einen erheblichen Einfluss darauf haben, wie motiviert und erfolgreich dein Kind in seiner schulischen Laufbahn ist.

Grundproblem: Vergleiche mit anderen Kindern ohne LRS

Eine Möglichkeit, die Motivation bei Kindern mit LRS zu steigern, besteht darin, zwischen sozialen und individuellen Bezugsnormen zu unterscheiden, wenn es um Leistungsvergleiche geht. Eine Bezugsnorm ist jemand, mit dem man sich vergleicht: Sind es die anderen (sozial) oder bin ich es selbst, wie ich gestern war (individuell).

Soziale Bezugsnorm

Dieser Vergleich bezieht sich auf die Leistung im Vergleich zu anderen Kindern. In diesem Kontext gilt ein Kind als „gut“, wenn es in Bezug auf seine Fähigkeiten im Lesen und Schreiben im Vergleich zu seinen Altersgenossen gut abschneidet. Allerdings kann dieser Ansatz für Kinder mit LRS problematisch sein, da sie aufgrund ihrer spezifischen Schwierigkeiten möglicherweise nicht mit anderen Schülern mithalten können. Das ständige Vergleichen mit besser leistenden Kindern kann zu Frustration und Demotivation führen.

Individuelle Bezugsnorm

Hier wird die Leistung des Kindes im Vergleich zu seinen eigenen früheren Leistungen bewertet. Das bedeutet, dass ein Kind als „gut“ angesehen wird, wenn es Fortschritte erzielt und besser abschneidet als zuvor – beispielsweise in der letzten Prüfung.

Diese Herangehensweise kann besonders für Kinder mit LRS sehr effektiv sein. Sie betonen den ganz persönlichen Fortschritt und die eigenen Anstrengungen, anstatt sich ausschließlich auf den Vergleich mit anderen zu konzentrieren.

Es ist von großer Bedeutung, Kinder mit LRS nicht mit ihren nicht betroffenen Altersgenossen zu vergleichen. Besonders Eltern sollten das unterlassen. Für die Kinder ist es schwierig genug, in einem auf Leistung und Vergleich aufgebauten Schulsystem zu bestehen. Das System berücksichtigt die Schwierigkeiten von Kindern mit LRS nicht ausreichend. Eltern sollten damit ganz bewusst umgehen, um ihr Kind zu stärken.

Kinder mit LRS benötigen häufig mehr Zeit und Übung, um die gleichen Ziele zu erreichen. Daher sollten Eltern und Lehrer sicherstellen, dass die Kinder sich beim Lesen und Schreiben hauptsächlich mit ihren eigenen Fortschritten vergleichen.

Soziale Vergleiche mit anderen Kindern sind dann sinnvoll, wenn Kinder sich in einem bestimmten Bereich kompetent und stark fühlen. Wenn sie glauben, dass sie sich lediglich ein wenig anstrengen müssen, um besser zu sein als andere, kann dies motivierend sein. Bei Kindern mit LRS liegt der Schlüssel zur Motivation jedoch oft darin, den Fokus auf individuelle Fortschritte und Anstrengungen zu legen, um ihre Selbstachtung und ihr Interesse am Lernen aufrechtzuerhalten.

Wir wünschen dir viel Erfolg mit deinem Kind! Hier kommen unsere 12 Tipps, wie du die Motivation für dein Kind erhalten und fördern kannst.